ПЕРВЫЙ ГОД РАЗВИТИЯ. ГРУППА “МАМА И МАЛЫШ”
(1 раз в неделю вместе с мамой – 45 минут)
• развиваем коммуникативный контакт с мамой и внешним миром
• стимуляция и развитие речевых функций ребёнка
• развитие мелкой моторики
• развитие внимания
• развитие памяти
• формирование творческих навыков ребёнка
ВТОРОЙ ГОД РАЗВИТИЯ. ГРУППА “ОТРЫВАЕМСЯ ОТ МАМЫ”
(2 раза в неделю – 45-60 минут)
• акцентированное развитие речевой системы
• ознакомление с буквами
• запоминание цифр
• формирование математических представлений
• совершенствование коммуникативных навыков (отрываемся от мамы и учимся общаться со сверстниками)
• творческое развитие (рисование, аппликация, лепка и др.)
• развитие внимания и памяти
ТРЕТИЙ ГОД РАЗВИТИЯ
(2 раза в неделю – 60 минут)
• развитие речевой системы (фонематического восприятия речи, грамматического строя и др.)
• углубление математических понятий
• оценка собственного взаимодействия с людьми и правильная интерпретация поступков других
• постановка речи
• творческое развитие
• мнемотехнические приёмы
ЧЕТВЁРТЫЙ ГОД РАЗВИТИЯ
(2 раза в неделю – 90 минут)
• работа с фонематическим анализом и синтезом
• формирование фонематических представлений и грамматического строя речи
• формирование математических представлений
• чтение
• мнемотехника
ПЯТЫЙ И ШЕСТОЙ ГОД РАЗВИТИЯ. ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
(2 раза в неделю – 90 минут)
• формирование понятия «учебная задача»
• развитие произвольного внимания и воли
• адаптация к школьным нагрузкам, подготовка к систематическому школьному обучению
• правильная оценка результата своей и чужой работы
• умение выступить перед коллективом, отстоять свою точку зрения
• научиться предварительно планировать свою деятельность
• формирование адекватной самооценки
• развитие самостоятельности
• формирование понятия
ИНДИВИДУАЛЬНО-КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА
(60 минут)
• логомассаж
— дифференцированный (укрепляющий или расслабляющий)
— точечный массаж
— массаж с применением специальных инструментов
• работа с речевыми заминками (заикание)
• ОНР (общее недоразвитие речи), дизартирия, моторная и сенсорная алалия, дислалия и другая постановка звуков
• помощь детям с “индивидуальными” особенностями развития
• работа с аутизмом, ЗПР (задержкой психического развития), гиперактивностью, одаренностью и др.